Colegio Las Hayas

La educación representa una oportunidad en la cual es posible encausar la liberación del ser humano con autonomía sin separar la libertad de la responsabilidad de ser un ciudadano ejemplar
Libertad con responsabilidad

La educación representa una oportunidad en la cual es posible encausar la liberación del ser humano con autonomía sin separar la libertad de la responsabilidad de ser un ciudadano ejemplar

Independencia con solidaridad

Durante el proceso de educación es necesario involucrar independencia y solidaridad; enfocando en el estudiante una consciencia al desarrollo personal y como parte de la sociedad

Educación en el siglo XXI

Aprender a ser, aprender a pensar, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a convivir

Inteligencia colectiva

Aprendamos a conocernos para pensar juntos

Con la tecnología como medio

el pensamiento creativo se vé apoyado a través de modelos de simulación, enfatizando que los algoritmos y la programación proporcionan durante el modelado : técnicas, habilidades y hábitos que dan orden y lógica para obtener un buen desarrollo que lleva a resolver problemas

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9 feb 2016

Evidencia #2 -Diagramas de Flujo

Estimados alumnos,

Diagramas de flujo es el tema que aborda el lenguaje gráfico para los algoritmos, muy importante es conocerlo porque nos permite manejar el concepto de idea mediante símbolos que comunican acciones.

La recomendación es, de ahora en adelante, tomar nota y describir cada diagrama en tu libreta.
Inicia con el ejemplo 1 en ésta entrada.

Evidencia #2
  1. ¿Cual es el problema que resuelve el ejemplo 1?
  2. ¿Cuáles son los datos necesarios para resolverlo?
  3. ¿Cuáles son los operadores aritméticos usados?
  4. ¿Cómo se llama la variable que comunica el resultado?
En la libreta copia este diagrama de flujo y las preguntas con sus correspondientes respuestas
  1. Resuelve el siguiente problema por medio de un diagrama de flujo : Es necesario calcular la edad de una persona,
  2. Toma en cuenta que se manejarán dos datos: el año de nacimiento y la edad.
  3. Escríbelo en tu libreta, incluyendo su descripción.
  4. Publícalo en la MONOGRAFÍA

Evidencia #4. DF 2 - DF 3

19 feb 2015

Quiz. Diagramas de flujo.

17 feb 2015

Quiz. Temario

Estimados alumnos,
buenas tardes.

Tomen nota del temario para el quiz del primer parcial.

  • Algoritmos

Definición, características, ejemplos


  • Diagramas de flujo

  1. Definición, 
  2. Reglas
  3. Estructura selectiva doble
  4. Símbolos para condicionales, entradas, procesos, salidas
  5. operaciones aritméticas, operadores lógicos
  6. Ejemplos elaborados por los equipos colaborativos

14 feb 2015

Evaluación formativa.

Estimados alumnos, es importante recapitular lo aprendido.

(Pregunta por el equipo asignado para ti)

En tu libreta resuelve para cada uno de los diagramas de flujo creados hasta el día de hoy, los siguientes datos :
  1. Definición del problema que resuelve
  2. Los nombres de las variables y su significado
  3. Identifica las partes de entrada, Proceso y Salida 
  4. Escribe la explicación de cada condición, incluyendo el tipo de operador lógico utilizado
  5. Identifica los cálculos y describe que operadores artiméticos usó.

Lista de los diagramas de flujo que se incluyen para el Quiz del primer parcial:
  • Que haga las veces de una calculadora que sume, reste, multiplique y divida dos números.
  • Que calcule la edad y despliegue si es menor de edad (<18), mayor (>=18) o si pertenece a la 3ª edad.(>=60).
  • Que pida 3 números y diga cuál es el mayor.
  • Que obtenga la calificación del parcial, considerando el promedio entre el Quiz y el examen , verificando si aprobó o reprobó
PUBLICA en tu blog los cuatro diagramas de flujo.

26 feb 2013

Conversión. DF3

Estimados alumnos, revisen las publicaciones de los diagramas de flujo para corregir en su momento  notas de clase.
Éste modelo corresponde al problema de conversión de dólares

8 abr 2011

Evidencia #3. Indicaciones

Estimados alumnos,

La evidencia 3 es un caso de estudio sobre tres diagramas de flujo y estructuras de control.

Indicaciones
1.Escribe en tu libreta los tres casos.
2.Describe por cada uno, las etapas dentro del esquema general    (Fig 1.3-libro rojo)
3.Identifica los datos(variables),  procesos y resultados
4.Investiga en el libro de texto(pags.25-27) y  libro rojo las estructuras de control : Asignación, Selectiva simple y Selectiva doble
5.Describe la partes que forman una condicional
Lo que no sé, tampoco creo saberlo.Platón

10 mar 2011

DF-Ejemplos resueltos. Evidencia #3