Colegio Las Hayas

La educación representa una oportunidad en la cual es posible encausar la liberación del ser humano con autonomía sin separar la libertad de la responsabilidad de ser un ciudadano ejemplar
Libertad con responsabilidad

La educación representa una oportunidad en la cual es posible encausar la liberación del ser humano con autonomía sin separar la libertad de la responsabilidad de ser un ciudadano ejemplar

Independencia con solidaridad

Durante el proceso de educación es necesario involucrar independencia y solidaridad; enfocando en el estudiante una consciencia al desarrollo personal y como parte de la sociedad

Educación en el siglo XXI

Aprender a ser, aprender a pensar, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a convivir

Inteligencia colectiva

Aprendamos a conocernos para pensar juntos

Con la tecnología como medio

el pensamiento creativo se vé apoyado a través de modelos de simulación, enfatizando que los algoritmos y la programación proporcionan durante el modelado : técnicas, habilidades y hábitos que dan orden y lógica para obtener un buen desarrollo que lleva a resolver problemas

26 feb 2015

Casos de estudio a resolver.Repite







Analiza los diagramas de flujo anteriores y determina su tabla de valores considerando los primeros 10 valores del proceso repetitivo.


Estimados alumnos:

Resuelvan en su libreta los siguientes casos, son ejercicios de la estructura iterativa REPITE:

1.-Obtener el promedio de las materias curriculares, usando la estructura repite y la estructura condicional
2.-Obtener la suma de los primeros 300 numeros, a partir del 1, usando la  Estructura repite
3.- Escribir por cada diagrama, la tabla de datos considerando las primeras 7 repeticiones.

En cada caso identificar las partes: Entrada, proceso, salida.Identificando las variables  y usando en cada símbolo del diagrama la escritura correcta de la instrucción.


Estructuras de Repetición. Introducción

En la solución de algunos problemas es necesario ejecutar repetidas veces una instrucción o un conjunto de instrucciones. En algunos casos, el número de repeticiones se conoce con anterioridad, mientras que en otras depende de cálculos o estados de variables que se dan dentro de la solución del problema.
Para solucionar este tipo de problemas se utiliza un tipo de estructuras a las que se conocen como estructuras de repetición, bucles o ciclos.
Un ciclo consiste en un grupo de acciones que se ejecutan repetidas veces dependiendo del cumplimiento de una condición.
Ciclo Mientras
Este ciclo consiste en un conjunto de instrucciones que se repiten mientras se cumpla una condición. De igual manera que en los condicionales, la condición es evaluada y retorna un valor lógico, que puede ser verdadero o falso. En el caso del ciclo mientras las instrucciones contenidas en la estructura de repetición se ejecutarán solamente si al evaluar la condición se genera un valor verdadero; es decir, si la condición se cumple; en caso contrario, se ejecutará la instrucción que aparece después de Fin mientras.
A diferencia de otros ciclos, el ciclo mientras comienza evaluando la expresión condicional, si el resultado es verdadero se ejecutarán las instrucciones que estén entre el mientras y el fin mientras, al encontrarse la línea fin mientras se volverá a evaluar la condición, si se cumple se ejecutarán nuevamente las instrucciones y así sucesivamente hasta que la condición deje de cumplirse, en cuyo caso, el control del programa pasa a la línea que aparece después de fin mientras.
Si en la primera pasada por el ciclo mientras la condición no se cumple las instrucciones que están dentro del ciclo no se ejecutarán ni una sola vez.

19 feb 2015

Quiz. Diagramas de flujo.

18 feb 2015

Exposición por equipos colaborativos.

Estimados alumnos,
buenos días.

Por medio de sus equipos colaborativos preparen la exposición del diagrama de flujo asignado.

Incluye lo siguiente:

  1. Descripción del Problema que resuelve
  2. Las variables que ocupa
  3. Explicación escrita de cada condición, especificando cada elemento presente en ella.
  4. Identificación de las tres etapas : Entrada, proceso, salida.
  5. Identificación del Numero de diagrama de flujo 
Una sesión es el tiempo asignado para esta actividad de repaso.

17 feb 2015

Quiz. Temario

Estimados alumnos,
buenas tardes.

Tomen nota del temario para el quiz del primer parcial.

  • Algoritmos

Definición, características, ejemplos


  • Diagramas de flujo

  1. Definición, 
  2. Reglas
  3. Estructura selectiva doble
  4. Símbolos para condicionales, entradas, procesos, salidas
  5. operaciones aritméticas, operadores lógicos
  6. Ejemplos elaborados por los equipos colaborativos

14 feb 2015

Evaluación formativa.

Estimados alumnos, es importante recapitular lo aprendido.

(Pregunta por el equipo asignado para ti)

En tu libreta resuelve para cada uno de los diagramas de flujo creados hasta el día de hoy, los siguientes datos :
  1. Definición del problema que resuelve
  2. Los nombres de las variables y su significado
  3. Identifica las partes de entrada, Proceso y Salida 
  4. Escribe la explicación de cada condición, incluyendo el tipo de operador lógico utilizado
  5. Identifica los cálculos y describe que operadores artiméticos usó.

Lista de los diagramas de flujo que se incluyen para el Quiz del primer parcial:
  • Que haga las veces de una calculadora que sume, reste, multiplique y divida dos números.
  • Que calcule la edad y despliegue si es menor de edad (<18), mayor (>=18) o si pertenece a la 3ª edad.(>=60).
  • Que pida 3 números y diga cuál es el mayor.
  • Que obtenga la calificación del parcial, considerando el promedio entre el Quiz y el examen , verificando si aprobó o reprobó
PUBLICA en tu blog los cuatro diagramas de flujo.

3 feb 2015

diagrama andrea g e isabel